По "этатизму" к этому выводу я пришёл ещё когда читал, как у американцев золотишко собирали - очень напомнило Торгсин и его действия при голодоморе :/ Скорее, я Вас зафрендил, т.к. в риторике заметил нечто близкое своим же мыслям ;)
По Чернавскому (на докладе Малинецкого в Дубне он тоже попал в кадр, а значит и тема семинара была не с потолка взята ;)) - действительно есть логистическая кривая для развивающихся систем (в частности, читая книжку Бира "Мозг фирмы", снова-таки на неё набрёл :)), согласно которой в какой-то момент происходит переключение со стремительного роста на "плато" (или же при другой динамике развития - без петли контроля - отрицательной обратной связи (ООС) - срыв в 0). Например, то же приблизительно мы получаем сейчас на моделях переключения активности мышления: сперва человек обучается - активно работает одно полушарие, потом использует накопленные знания (обучение при этом всё сложней идёт у многих) - это, вроде как, уже использование запомненных структур, сформировавшихся на первом этапе (во втором полушарии? - это пока вопрос...)
Т.е. я представляю себе, откуда берутся такие модели :) Насчёт "философской абстракции"... ну, считайте, что так, хотя за этим стоят определённые мат. модели и уравнения ;)
Re: Похоже светит "красная шапочка"...
Date: 2010-04-30 04:42 pm (UTC)Скорее, я Вас зафрендил, т.к. в риторике заметил нечто близкое своим же мыслям ;)
По Чернавскому (на докладе Малинецкого в Дубне он тоже попал в кадр, а значит и тема семинара была не с потолка взята ;)) - действительно есть логистическая кривая для развивающихся систем (в частности, читая книжку Бира "Мозг фирмы", снова-таки на неё набрёл :)), согласно которой в какой-то момент происходит переключение со стремительного роста на "плато" (или же при другой динамике развития - без петли контроля - отрицательной обратной связи (ООС) - срыв в 0).
Например, то же приблизительно мы получаем сейчас на моделях переключения активности мышления: сперва человек обучается - активно работает одно полушарие, потом использует накопленные знания (обучение при этом всё сложней идёт у многих) - это, вроде как, уже использование запомненных структур, сформировавшихся на первом этапе (во втором полушарии? - это пока вопрос...)
Т.е. я представляю себе, откуда берутся такие модели :)
Насчёт "философской абстракции"... ну, считайте, что так, хотя за этим стоят определённые мат. модели и уравнения ;)