masterdl

Бог миловал - в отроческие годы проскочил мимо "титана русской словесности"...читал, отвечал на вопросы учителя и забывал на следюущий день. Помню, как потом классами водили детей на "Войну и Мир" Бондарчука. Им упростили задачу - в темноте кинотеатра они могли хоть выспаться.
Имея сейчас информацию о родственниках Льва Николаевича и его "путях становления" (кутежи, проигрыши и т.п.) конечно легче понять, откуда (источник "вдохновенья") появлялись эти шедевры. Не совсем понятно другое*), с какого бодуна большевики решили, что на его творчестве можно научить любить вождей? Хотя, если взять тему первой обороны Севастополя, то отбор "настоящих героев" происходил из числа либо совершивших измену (адмирал Корнилов, сентбярь 1854), либо самовольно участвоваших в боевых действиях не там, где ему определено приказом - это уже о Л.Н. Есть еще "матрос Кошка" - лихой добытчик съестных припасов, умело конвертированный в бесстрашного разведчика, "ходившего за языками". Авторы этой легенды забывают, что общение "низов" (а судя по высеченным в граните строкам Толстого - и младших офицеров) во время того "сидения на позициях" происходило чуть ли не ежедневно. Чего же они ЕЩЁ не знали друг о друге? Не знаю как обменивались ли воюющие стороны во время общения военно-полезными сведениями, но точно известно, что дизентерия косила их в равых долях - должны были как-то совместно броться с недугом. Болезнь не выбирала тех, кто знает французский и тех, кто его не знает...

*) Ведь именно такая цель ставилась перед всей системой обучения. Вечная власть жрецов, которые знают, откуда что взялось и куда денется. А если вдруг оказывается в их карманах, то "так надо" во имя победы над мировым злом - "империализмом".
И как? Победили этот самый мировой империлизм?
.