О русском языке в трудах М.Ломоносова.

[masterdl]

"И в области филологии теоретические труды Ломоносова — “Риторика”, “Российская грамматика” — были неразрывно” связаны с его литературной деятельностью. Речения, иллюстрирующие то или иное изучаемое им грамматическое явление русского языка, Ломоносов извлекал обычно из своих стихотворных произведений или тут же сочинял стихи специально, так что в его грамматических трудах помещено как бы второе собрание его поэтических сочинений. “Стихотворство — моя утеха; физика — мои упражнения” — вот один из примеров, приведенных в “Российской грамматике”.

Природный речевой слух, активное, с детства усвоенное владение родной севернорусской диалектной речью, дополненное основательным изучением церковнославянского и древнерусского литературного языка, языков классической древности — латинского и греческого, живых европейских языков — немецкого и французского,— способствовали тому, что именно. Ломоносову оказалось под силу и упорядочить стилистическую систему литературного языка в целом, и разработать научны” функциональный стиль русского литературного языка, и преобразовать научно-техническую терминологию.

Ломоносов был первым в России ученым, выступавшим с общедоступными лекциями по точным наукам перед широкой аудиторией на русском языке, а не на латинском, как это было принято в европейской научной и университетской практике того времени. Однако средств, необходимых для выражения научных понятий, в русском литературном языке тогда еще почти не было. И Ломоносову прежде всего необходимо было выработать терминологическую систему для различных отраслей научного знания."

краткие выводы:
а) до М.Ломоносова наука вообще не существовала в поле "среднерусской диалектический речи", даже с дополнениями церковнославянским или древнерусским языками.
б) язык, используемый большинством для повседневного общения, был беден - не пригоден для использования в качестве литературного языка или изложения на нём научных трудов.
в) до начала 20-го века в России признаком высокой грамотности было окончание гимназии с правом поступления в университет, где обязательными предметами были латынь и греческий язык ("мертвые языки") и факультативными ("живые") - английский, французский, немцекий и ... русский язык. 

Comments

Re: Думаю дело тут не в ЛомоносÐ�

[masterdl.livejournal.com]

Да была Московия - "Пермское княжество" называлась - см титулы царей.
Мы говорили о возможности появления НОВОГО суперязыка при Петре Первом. Он не мог появиться без носителей. На этом языке не могли распростанять знания (в общем случае "информацию"), т.к. его тупо в этом написании и произношении никто не знал. А общение обученной петровским кренделям "знати" с народом до середины 19 века могло происходить только через переводчиков. Во время войны 1812 года их путали с хранцузами...

Почему, вдруг, в 19 веке за десять-двадцать лет все "шедевры", писанные на французском, стали переводить на "великоросский" или точнее на "малоросский" язык?
Потому, что на присоединенынх территориях жили миллионы (критическая масса) РАНЕЕ обученных ЭТОМУ ЯЗЫКУ людей, которые умели читать и писать НА ЭТОМ ЯЗЫКЕ. На чём написан проект Конституции 1825 Павла Пестеля - на нём! Откуда пошла вольница в Петербург - из Киева.
Я мог бы процитировать Бжезинского, но, думаю, и так достаточно. ЕБНь был не просто дурак...а клинический идиот.